ครั้งที่ 12

 ความรู้ที่ได้

- ทบทวนความรู้เดิมจากสัปดาห์ก่อนที่เรียนเกี่ยวกับทฤษฎีต่าง ๆ ทฤษฎีไฮสโคป ทฤษฎีมอนเตสซอรี่ ทฤษฎีวอลดอร์ฟ ที่อาจารย์ให้ไปศึกษาและมาแลกเปลี่ยนความรู้ที่ได้

• Project approach เป็นวิธีการจัดการเรียนรู้ให้เด็กรูปแบบหนึ่ง ที่ให้โอกาสเด็กเลือกเรียนรู้ในสิ่งที่เด็กสนใจในสิ่งแวดล้อมใกล้ตัวเด็ก โดยเชื่อมโยงความรู้เดิมกับความรู้ใหม่ ตั้งคำถามในสิ่งที่ยังต้องการเรียนรู้หาคำตอบ รวมทั้งดำเนินการวางแผนสำรวจ สืบค้น บันทึก คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และคิดอย่างมีวิจารณญาณ เพื่อให้ได้มาซึ่งข้อมูล และความรู้ต่างๆ

• Waldorf Approach คือ การช่วยคนให้ดำเนินวิถีชีวิตแห่งตนที่ถูกต้องตามธรรมชาติ  ด้วยการให้เด็กทำกิจกรรมตามที่สนใจ โดยมีครู และผู้ปกครองเป็นผู้อำนวยความสะดวก และป้องกันเด็ก

จากการเข้าถึงเทคโนโลยีต่าง ๆ สิ่งที่เด็กสัมผัสต้องเป็นธรรมชาติที่สุด

• Montessori รูปแบบการสอนที่เป็นการนำความรู้ไปให้เด็ก โดยไม่ใช่ด้วยวิธีการบอกให้อ่านหรือท่องจำ แต่เป็นการปลูกฝังให้เด็กได้เรียนรู้และเติบโตไปตามธรรมชาติที่เขาเป็น ให้เด็กได้เรียนรู้อย่างอิสระ และเลือกกิจกรรมที่เขาสนใจเองได้ ผ่านสิ่งแวดล้อมที่ครูจัดให้อย่างมีเป้าหมาย ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 ได้แก่ ตา หู จมูก ลิ้น และมือ

• High Scope เป็นการสอนที่เน้นการเรียนรู้แบบลงมือทำผ่านมุมเล่นที่หลากหลาย ด้วยสื่อและกิจกรรมที่เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก และการแก้ปัญหาอย่างกระตือรือร้น โดยการให้โอกาสเด็กเป็นผู้ริเริ่มการเล่นหรือกิจกรรมต่าง ๆ อย่างอิสระ ซึ่งตรงตามทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญา ซึ่งตรงตามทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญา (Cognitive Theory) ของเปียเจต์ (Piaget) นักการศึกษาที่สำคัญคนหนึ่งของโลก ความสำคัญในด้านพื้นฐานโดยเฉพาะการสร้างองค์ความรู้ของผู้เรียน จะเน้นการเรียนรู้แบบลงมือกระทำ (Active Learning) เพราะเด็กจะได้เรียนรู้จากประสบการณ์ตรงทำให้เกิดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ และรู้จักลงมือแก้ปัญหาด้วยตนอง

-เรียนรู้การประเมินพัฒนาการเเละพอร์ตโฟลิโอ

1. เด็กอนุบาลเรียนรู้อย่างไร

• ผ่านการเรียนรู้ที่กระฉับกระเฉง

• โดยการลงมือกระทำหลาย ๆ ครั้ง

• ผ่านประสาทสัมผัส

• ผ่านต้นแบบ

• ผ่านสื่อและคนที่ประสบในชีวิต

• ด้วยการลองผิดลองถูก และทดลอง

       2.พอร์ตโฟลิโอ คือ การรวบรวมสะสมผลงานของเด็กอย่างมีจุด มุ่งหมาย

• พอร์ตโฟลิโอต้องแสดงคุณภาพงานของเด็ก พัฒนาการของเด็ก และผลสัมฤทธิ์ของการเรียนรู้

• พอร์ตโฟลิโอสะท้อนให้เห็นถึงความพยายามบวกนั้น

       3.จุดมุ่งหมายของพอร์ตโฟลิโอ

       4.ขั้นตอนการสร้างพอร์ตโฟลิโอ

- อาจารย์ให้หาเพลง 2 เพลง ที่สามารถใช้มือทำท่าทางประกอบ

• เพลงชูนิ้ว ไม่ทราบผู้แต่ง

ชูนิ้วขึ้นมา 1 นิ้ว เป็นเจ้าหนอนกระดึบๆ

ชูนิ้วขึ้นมา 2 นิ้ว เป็นกระต่ายๆ

ชู้นิ้วขึ้นมา 3 นิ้ว เป็นเจ้าแมวเหมียวๆ

ชูนิ้วขึ้นมา 4 นิ้ว เป็นเจ้ากบอับๆ

ชูนิ้วขึ้นมา 5 นิ้ว เป็นดอกบัวสวยงาม

สวัสดีครับ สวัสดีค่ะ




• เพลง five little duck -kidsmesong

Five little ducks
Went out one day
Over the hill and far away
Mother duck said
“Quack, quack, quack, quack.”
But only four little ducks came back.

Four little ducks
Went out one day
Over the hill and far away
Mother duck said
“Quack, quack, quack, quack.”
But only three little ducks came back.

Three little ducks
Went out one day
Over the hill and far away
Mother duck said
“Quack, quack, quack, quack.”
But only two little ducks came back.

Two little ducks
Went out one day
Over the hill and far away
Mother duck said
“Quack, quack, quack, quack.”
But only one little duck came back.

One little duck
Went out one day
Over the hill and far away
Mother duck said
“Quack, quack, quack, quack.”
But none of the five little ducks came back.

- มีอาจารย์พิเศษที่มาสอนภาษาอังกฤษ

-อาจารย์พาเล่นเกมตั้งคำถามและบอกความเป็นตัวเองให้เพื่อนทายว่าข้อไหนจริงข้อไหนเท็จ

I was born in the South.❌

I can watch series all day long.✅

I can cook Thai food.✅

เครื่องมือที่ใช้ในการสอน

วิธีการ คือ ถามตอบ แลกข้อมูล

สื่อ คือ โปรเจคเตอร์

ภาพระหว่างเรียนในรายวิชา

อาจารย์พิเศษที่มาสอนภาษาอังกฤษ